Næsten halvdelen af college-studerende siger, at de føler sig uforberedte til arbejdsmarkedet, ifølge en ny undersøgelse fra Cengage Group med titlen “The Missing Link: Accountability in Career Readiness.” Undersøgelsen viser, at 56 procent af dimittenderne angiver mangel på jobspecifikke færdigheder som den væsentligste kvalifikation, de ikke har fået i college, men som de mener, er nødvendige.
Studerende har flere klager over deres collegeuddannelse, og rapporten afslører, at halvdelen af college-skolerne kun dedikerer 20 procent eller mindre af deres curriculum til udviklingen af arbejdskraften. Mere end halvdelen af de studerende mener også, at deres institutioner giver for lidt opmærksomhed til arbejdskraftens parathed. Dette kommer på et tidspunkt, hvor flere mennesker stiller spørgsmål ved værdien af en uddannelse og de høje studieafgifter.
Desuden lægger en kommende demografisk kløft mere pres på universiteterne for at sikre, at de kan levere de nødvendige færdigheder til studerende. Samtidig er kollegierne ikke længere de “get-a-job-free”-kort, de engang var. Handelsskoler vinder i popularitet, og universiteterne bliver muligvis nødt til at overveje denne model for at forblive konkurrencedygtige.
Undersøgelsen viser også, at der er misforståelser om, hvem der skal undervise i arbejdspladsfærdigheder; næsten 30 procent af respondenterne mener, at det er engagerede læreres ansvar, mens 31 procent mener, det er op til campusrådgivningstjenester og programmer, mens andre 31 procent mener, at det er arbejdsgivernes ansvar.
At erkende, at der er et problem, er et skridt i den rigtige retning, men hvis ingen ønsker at bidrage til løsningen, forbliver problemet uadressérbart. Selvom 79 procent af underviserne mener, at studerende bør have erfaring med AI inden eksamen, mener kun 37 procent af de samme undervisere, at det er deres ansvar at undervise i disse færdigheder.
Rapporten har også afdækket, at det ikke kun handler om, hvad man ved, eller hvem man kender, men også om, hvem der kender en. 25 procent af respondenterne fik deres job gennem personlige forbindelser eller henvisninger, mens 22 procent sagde, at praktikophold eller tidligere erhvervserfaring var afgørende for deres ansættelse. Rapportens resultater viser, at selve graden kun repræsenterer 17 procent af ansættelserne, mens kun 8 procent tilskrev deres job til held. 20 procent nævnte deres CV og interviewfærdigheder som nøglen til deres ansættelse.
Der er en åbenlys diskrepans mellem uddannelsesinstitutioner og studerende; mange undervisere mener, de forbereder deres studerende til karrierer, mens mange dimittender ikke er enige. Ifølge rapporten kan opbygningen af sit netværk være en af de bedste måder at få attraktive jobmuligheder på.